赵安尊重老师是一回事，让他摇头晃脑的在那读书又是另外一回事儿。
他一向是地里的野草，野生野长的，他媳妇在发现他不能正八经的读书的时候，就想到了给他讲故事。
可以说赵安已经习惯了这种“读书”的方式，并且时间地点和教书的人都让他很喜欢，使他在学习的过程中心情愉悦。
皇帝陛下在发现亲生儿子的这一习惯后，并没有加以纠正。
用林柔的话说，皇帝的态度是打不过就加入。
只要结果是一样的，他不在乎过程。
以至于赵安的学习过程，就是听媳妇儿和亲爹给讲故事。
林柔习惯了白话文，而皇帝陛下是为了迁就儿子刻意为之。
所以，尽管两人因为不一样的原因，却有着共同的特点，那就是讲的故事通俗易懂，很好理解。
赵安不笨，只是生长环境耽误了他的学习，对于他乐意听的故事，他一向能举一反三接受的很快。
林柔很满意。
对她来说，只要能把故事听懂，并且灵活应用，学习的目的就达到了。
皇帝也很满意。
做皇帝的称孤道寡，学习的是驭人之术，平衡之术，有些冠冕堂皇的东西需要学，但不是必须学。
赵安的情况有些特殊，他最需要的是亲爹的言传身教，没有时间走弯路。
没有人知道，如今的很多政务皇帝都是按照赵安的意见处理的。
即使有小瑕疵，皇帝也会批阅下去，用事实同儿子讲道理。
这样的方式对某些人或事物来说有些残忍，对赵安来说却更直观，父子俩会商议着做调整。
可以说赵安有这样神速的进步，与实践和亲爹的支持是分不开的。
当然，这件事除了父子俩和林柔，没有任何人知道。
赵安的老师就是亲爹，课任老师就是他媳妇儿。
是以，赵安和林炎师徒二人近在咫尺，皇帝陛下从来都没正式提过让林炎来教导太子功课。
林炎是被一叶障目了，枉他聪明一世，没明白皇帝说让他教导皇孙的真意。
却说赵安如今听到“读书”便有些挠头，他犹豫着答应下来，打算先试试再说。
林炎看着他的态度有点急了。
太子殿下本来起步就比别人迟了，再这样不上心，未来堪忧啊！
皇帝陛下眼下看来还算强健，可毕竟已经过了鼎盛之年。
说句大不敬的话，病来如山倒，一朝病倒，太子殿下立不起来，大祸将至啊！
林炎急了。
他板起了脸，说道：“老夫明日在书房恭候殿下，殿下倘若迟了，老夫的戒尺可不容情！”
赵安苦着一张脸看着林炎拂袖而去，“媳妇儿？”
林柔摸了摸自己的鼻子尖，这件事她无能为力。
不过，“你先上两天课，再跟咱爹说一说上课的事儿。”
赵安听懂了，媳妇儿是让他去试听一下，要不然跟亲爹也没办法开口。
如果说赵安只是有些不情不愿，那这个消息对于赵清来说就是晴天霹雳了。
“啥？”赵清瞪大了眼睛，“让咱俩跟着去上课？这老头疯了吗？”
他早就被这老头逐出书房了好么，在他看来自己这也算是“出师”了。
怎么忽然又让他回去读书？这老头不怕被他气死了？