这些问题，都需要商议解决，很快，一众文武被召集过来，具体的商讨正式开始。
“我走之前说过要推行义务教育，现在如何了？”
第一步，段尘需要从义务教育入手，这件事他安排了简雍全权跟进。
“回将军，如今已经在辽东全面推行，来自华夏和各地的儒者也安排到了各地学习，前段时间调查，普及率超过了50。”
简雍回答很详细，先是大概交代了普及率和各地布置，而后就是具体的问题和需要改进的情况。
总体来说，段尘推行义务教育阻力基本被扫除，等待这套机制运行起来，下一步的统考制度便可以开始了。
早先的辽东书院，终究是世家的温床，段尘心中清楚，只有各地创办的大学，才能真正的培养他能掌控和辽东需要的人才。
这不是水平高低的问题，而是学生所处的阶级问题。
辽东自耕农和城市市民这些人的文化基础还是太差，但这些却也是段尘把控辽东的关键因素。
因而，不仅仅要缓步提升，也要快速扫盲。
“河北百姓安置之后，其子女教育之事也要快速跟进，我会再向教育部安排一批生活物资，孩子上学免费同时，我们可以管饭。”
“此外，如果家长送孩子在学校读书，我们可以奖赏。”
段尘确实有钱了，早先或许还需要华夏投资，可自从自贸区开辟之后，辽东的生产贸易不仅仅可以供给内需，也能够有巨大出口空间。
加之本次征服河北，袁绍在河北的积蓄基本都归于他手，那他自然就宽裕了些。
“只要物资到位，我有信心在5年内完成彻底普及！”
资源到位了，那还有什么好说的，直接干便是。
如今，一众心腹都明白段尘的意思，全面推行义务教育，用着最大的基数来堆人才，从而逐步绕过世家的掌控。
其带来的影响不仅仅是教育层面，长远来看，这将是对整个大汉的社会洗牌。
如若不是依靠自己重新开天下的雄主，绝对是无法推行的，这种改革牵扯的太多太多。
但段尘，和他一手凝聚起来的辽东，是真真正正的一张白纸，在这里很少有旧的利益阶级，哪怕有也早已经被清除的差不多了、
因此，段尘完全有这样的能力和依据办成此事。
义务教育，是长久的大计，眼下要解决的，还有辽东的官吏和各种人才短缺的问题。
“人口增多，对我们的要求也就更多了。
我计划再次发出招贤令，在辽东各城设立招贤馆，通过集中考试，政绩审核来取士，往后每3年一次，定为常规，大家以为如何？”
此话说出，在场众人都是一惊。
李旺和等探索者对此感到熟悉，这说白了，还是科举取士。
而管宁等人，却是眉头一皱，想到的更多。
大汉的征辟察举制，主要依靠的便是他人推荐，中央和地方录取的形式，长期以来，所谓的举孝廉，很多都只是一个说法罢了。
而招贤令，这等取士方式，也确实有皇帝和诸侯做过，只是其往往是考试加考核的相互结合，并且还是不定期的，不常规的。
如今段尘设立3年一次招贤，还在各地设立招贤馆，虽然没有明确的挑战察举制，但也算是要潜移默化的替代了。