扶苏凝视着眼前这个口出狂言、扬言要彻底消灭文盲的儿子，
心中不禁涌起一阵无奈和忧虑。
孔圣人说有教无类，也只是他自己做到了。
其他还有谁能做到？
子婴这是想要开启民智啊。
如此大胆的想法，即便是他父王恐怕也未曾有过。
开始子婴说要让多多的小孩子来识字，父王多半是觉得子婴要多些一起学习的小伙伴。
便可有可无的答应了。
而且能够让一部分孩子识文断字，
从而稍稍改变一下秦国在东方诸国眼中野蛮人的形象，
父王当然也会很高兴。
父王建设学宫，最主要的目的，
是想要吸引东方诸国的人才。
相当于再一次的“求贤令”。
如今大秦已经统一，正是用人之际，
打出“有教无类，不输稷下学宫”的口号。
想来能吸引不少人的目光。
自会有人感兴趣过来一探究竟。
但是，想要完全违背商鞅所倡导的治国理念，开启民智，那就完全不是一回事了。
从近来子婴的一连串举措不难看出，
他的所作所为与商鞅当年提出的“愚民、疲民、辱民、弱民、贫民”这五项政策简直背道而驰。
对此，父王虽然看在眼里，但却并未采取任何行动。
扶苏暗自揣测，也许父王认为子婴不过是在小范围内折腾一番，
尚不足以构成太大威胁，所以根本没把他放在心上。
现在看来，子婴不止想让小孩子学习。
连普通的黔首，甚至军队中的士兵士兵都参与到学习之中！
这实在是太过天真幼稚了。
要知道，大秦军队之所以强大无敌，
最为关键的因素便在于每一名士兵以及将领都拥有一个共同且明确的目标——奋勇杀敌以博取爵位。
倘若士兵们纷纷拥有了属于自己的独立思考能力，
那么想要将众人凝聚成为一股无坚不摧的力量，
就没有这么容易了。
“等下次我跟父王仔细说说。”
扶苏只能先这么跟儿子说。
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当子婴将与扶苏的那番对话在脑海之中仔细地回味完毕之后，他并没有再继续深思下去。
紧接着，他转过身去，面对着身旁的将闾，
开始耐心而细致地向其讲解起那些桌子和凳子的具体使用方法。
之所以不分桌安排座位，其实是经过深思熟虑后的决定，
这样做能够让座位的安排变得更为灵活多变。
倘若前来学习的人数众多，那么众人便可以相互之间略微拥挤一些，共同坐在一处；
而若是人数较少时，大家则能够拥有较为宽裕的空间，各自轻松入座。
如此一来，既方便又极具灵活性。
在这之后，子婴带领着众人一同完成了对于整个教舍的参观活动。
在此期间，韩信也赶了过来，向他汇报了这边各项事务的进展状况。
在这里负责耕种土地相关事宜的主要人物乃是韩信以及程粟二人；
至于造纸作坊，现在主要是蒙颖在负责。
如今又来了墨轩，听说他新造出来的纸虽然还没有让殿下完全满意。