“学生，见过夫子。”
一走进书房，徐锦书毕恭毕敬行礼，眼里满是激动和感激。
周礼平轻轻点头，“不必多礼，徐锦书，你素来聪慧，身为员外之子，本衣食无忧，向学之心却如此坚定，甚是难得，当持之以恒，不忘初心才是。”
“学生谨记于心，必不敢忘夫子之言。”
周礼平点头，步入今天正题，“今日，我们继续学习《孟子》。”
徐锦书闻言，连忙正襟危坐，心中庆幸自己之前浏览了一遍《孟子》。
“《孟子》云：以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也，何解？”
徐锦书绞尽脑汁思考的时候，陈及冠已经回道：“学生以为，孟子是想警示后人，用你这样方法，来求取你想获得的东西，就像是爬到树上去捉鱼一般。”
周礼平点点头，“理解尚可，那树上可有鱼乎？”
徐锦书积极表现自己，“夫子，树上自然没有鱼。”
“那孟子通过缘木求鱼，是想警示后人什么？”
徐锦书心中有一个模糊的答案，但还没来得及措辞，陈及冠便神态自若回答。
“学生以为，说话做事，都需要讲究方法，方法对了，能事半功倍，方法错了，哪怕是事倍功半也达不到目的。”
“就比如我们读书求学，一味死记硬背是不可取的，只会变成榆木脑袋，被人笑话成书呆子。”
“应当一边读书一边思考，将书上的知识运用到现在生活中，将理论与实际进行结合，两相验证，如此，才能活灵活现。”
周礼平眼冒金光，抚掌道：“善，大善，理论与实际结合，方可使学识融会贯通，而不是如赵括一般，成为纸上谈兵之人。”
徐锦书眼神有些茫然，总感觉自己跟不上他们的思想跳跃。
不是在说缘木求鱼吗，怎么又提到纸上谈兵了？
往常夫子在学堂上可不是如此讲课的，而是自己先说一遍理解，用各种典故事例，循循善诱，他听的自然很轻松。
可现在夫子只是抛出一个引子，其余的全靠他们自己理解扩散。
更让他感到憋屈的是，陈及冠脑子里好像永远都有答案一般，能快速回答出来，甚至能够举一反三。
所提到的知识，不仅是《孟子》里面的，还延伸到其他学说之中。
有些典故，他更是连听都没听说过。
无奈，他只能拼命记忆，不敢发声。
陈及冠没注意到他的异常，他已经沉浸到与夫子的问答之中去了。
他很享受夫子的教学方式，就像是两人在探讨学问一般，一问一答，不像是教学，而像是在分享自己的见解。
这也多亏了前世有足够的见识，有些东西虽然了解不深，但总有独到之处。
而周礼平的目光虽然被时代所限制，但每当他提出一个新奇见解时，总能用自己扎实的学识，将里面的典故事例详细说出来。
陈及冠缺的就是对这些典故事例的了解，就像是了解历史和古代的先贤一般，不断吸取这些知识。
当然，一教一学之间，节奏基本都是周礼平在掌控。
约莫一个时辰后，太阳已经明显西斜，外面能听到很明显的风声。
周礼平喝了一口茶水，心满意足道：“今日便到此为止，你们自便吧。”