充实到技术学校的教师队伍之中。
在学校的课程设置方面。
樊萧始终秉持着理论与实践相结合的科学原则。
他依据工业发展的切实需求。
精心设置了机械制造、冶金、电子技术等多个专业课程。
课堂之上。
教师们八仙过海。
各显神通。
采用了生动形象的教学方法。
“同学们。
我们来看这个实际案例。
这是一家工厂在生产过程中遇到的机械故障。
大家思考一下。
运用我们所学的知识。
该如何解决？”
机械制造课上。
老师指着大屏幕上的案例说道。
案例中。
一台大型机床出现了精度下降的问题。
生产出的零件次品率大幅上升。
随后。
老师详细讲解理论知识。
从机械结构、运动原理到故障诊断方法。
深入浅出。
并亲自带领学生进行实验操作。
在实验室里。
学生们分组对一台模拟故障的小型机床进行检测和维修。
通过这种方式。
让学生们能够更加透彻地理解和掌握专业知识。
“老师。
我觉得可能是导轨磨损导致的精度问题。”
一位学生在检查后说道。
老师微笑着鼓励道：
“很不错。
那我们再进一步检测一下导轨的磨损程度。”
为了切实提高学生的实践能力。
樊萧更是毫不犹豫地投入大量资金。
购置了先进的教学设备与实验仪器。
在实训车间里。
机器的轰鸣声交织成一曲奋进的乐章。
崭新的数控机床、高精度的检测仪器等设备整齐排列。
学生们可以亲自动手操作各种机械设备。
专注地进行零件加工、模具制造等实际操作练习。
不仅如此。
学校还积极与周边的工厂和企业牵线搭桥。
建立了紧密的合作关系。
为学生们开辟了实习与就业的绿色通道。
“张厂长。
我们希望能让学生在贵厂实习。
让他们将所学知识运用到实际工作中。
您看贵厂能提供哪些实习岗位呢？”
樊萧与一家机械制造企业的厂长沟通时说道。
厂长思索片刻后回答：