提高它们与人类的协作能力，
让丧尸能够更好地融入到丧尸国的发展建设中。
教师们通过不断地摸索和尝试，
采用声音、手势和简单的指令，
耐心地教导丧尸们一些新的技能。
比如教导它们完成更复杂的劳作任务，
像在农田里进行精细化的耕种操作，
提高农作物的产量；
学习简单的巡逻和警戒任务，
在丧尸国的周边区域进行巡逻，
及时发现潜在的危险并发出警报。
虽然丧尸们的学习能力有限，
反应迟缓，
但在教师们日复一日的耐心教导下，
它们逐渐掌握了一些基本的动作和指令。
当听到特定的声音或看到特定的手势时，
能够做出相应的反应，
执行简单的任务。
在教学方法上，
教师们也进行了大胆的创新。
由于资源有限，
他们无法像以前一样使用丰富的教材和教具。
但这并没有阻碍他们的教学热情，
反而激发了他们的创造力。
他们采用了更加直观、生动的教学方式，
让学生们能够更好地理解和掌握知识。
例如，
在野外生存课程中，
教师们会带领学生们到野外实地演练，
亲身示范如何寻找水源、辨别可食用的植物、搭建简易的庇护所等。
学生们在实践中亲身体验，
不仅加深了对知识的理解，
还提高了自己的动手能力和应对突发情况的能力。
在武器制作与维修课程中，
教师们会亲自示范每一个制作和维修步骤，
让学生们亲手操作工具，
参与到实际的制作和维修过程中，
通过实际操作，
学生们能够更加深入地了解武器的构造和原理，
掌握维修技能。
除了知识和技能的传授，
樊萧还非常注重培养学生们的品德和价值观。
他深知，
一个国家的繁荣昌盛不仅需要有才华的人才，
更需要有高尚品德和正确价值观的公民。
他经常抽出时间到学校给学生们讲课，
讲述丧尸国的发展历程、大家共同经历的困难和挑战。
他生动地描述着在末日来临之初，
人们所面临的恐惧和绝望，