侯公公明白此事非同小可，急忙前来禀报。
庆帝听后，放下茶杯，摇头叹息：
“唉，朕这个母后啊。
”
“苏渝身为太子少师，怎能第一天就被罚跪？”
庆帝语气中三分不满，七分无奈。
他心中不愿此事发生的情绪，此刻表露无遗。
片刻沉默后，庆帝抬头看向侯公公，淡然询问：
“苏渝，跪了吗？”
侯公公摇摇头：
“尚不清楚。
”
“小祥子听了前半段，察觉气氛不对，立刻赶来汇报。
”
“奴才刚才已让他再去探查。
”
停顿片刻，侯公公问道：
“陛下，要不要派人去为苏先生解围？”
按理说，侯公公不该问这个问题。
但他见庆帝似乎不愿苏渝以这种方式受训，又想起庆帝一贯对苏渝颇为关切。
于是试探性地问了一句。
庆帝思索片刻，摆摆手：
“不用了。
”
“既然太后要训诫。
”
“就让苏渝认真听一听吧。
”
“年卿为人，多听多学总有益处。
”
苏渝虽聪慧且能力出众，但在庆帝看来，
臣子过于聪明或愚钝皆非好事。
太愚钝难以领会圣意，沟通费力；
太聪明则易因机巧失衡，需时常警醒。
而这种警醒，有时必须由皇帝亲自施行。
大多时候，总有人代劳，所以他只需冷眼旁观即可。
苏渝从太后处受教归来，庆帝再次安抚，二者相互配合，恩威并施，更能令群臣尽忠。
这套手法被上位者反复使用，效果显著。