这些孩子被带过来之后，他们会根据孩子们的兴趣爱好，对其进行分类。
喜欢研究文字的，就往知论派的方向培养。
喜欢建筑物和机关的，就往妙论派的方向培养。
当然，最基础的学识，还是会统一进行教导的。
但好钢要用在刀刃上，手里资金不足后，这种类似于形式主义的花费就被他们废除了。
即便现在没有了特制的衣服和徽章，但这些老师们还是尽可能的帮这些孩子们找到了归属感。
比如对生论派感兴趣的孩子，头上会戴一个蝴蝶结；对明论派感兴趣的孩子，胸前会佩戴一颗特意裁剪出的星星。
比起之前花里胡哨的衣服，孩子们好像更喜欢现在的这种方式。
这也让他们很好的蒙混了过去。
这些老师可不想让孩子们知道，他们之所以还能在这里无忧无虑的读书，是因为这些老师自己在掏腰包。
他们都是一些善良的孩子，这些压力和烦恼是他们大人的事情，不应该由这些小家伙去承受。
“只有这些学生吗？”
眉头微蹙，白洛出声询问道。
以教令院这种体格庞大的教育机构而言，这么一点预备学者，有什么用？
就算经常有外国的求学者加入教令院，也不足以弥补其在这方面的缺失吧？
就这，阿扎尔那个老东西还天天发愁学术没有进步，这要是有进步，才算是见了鬼。
神明被他囚禁在净善宫，作为基石的孩童被他们一再剥削。
想让一棵大树开枝散叶，你最起码要给它充足的阳光和雨露吧？
结果呢？
你既想让它成长，又不给它营养，还不停的缩减它成长的空间。
怎么？你想让种在花盆里的树苗，长成一棵参天大树吗？
人家长不成，你又怪人家没用，然后转头去养赛博树苗去了。
你咋不找找自身的原因呢？